فقر از کنکور جلوتر است؛ شانس دانشگاه از کجا نابرابر می شود؟

به گزارش سرویس اجتماعی خبر ناب به نقل از خبرآنلاین - سهم پایین دهک های اقتصادی کم درآمد از دانشگاه های دولتی، تنها به شیوه برگزاری کنکور مربوط نیست؛ علی اصغر سعیدی معتقد است فقر می تواند بسیار پیش از رسیدن دانش آموز به مرحله کنکور، فرصت های آموزشی او را محدود کند و تفاوت های اقتصادی خانواده ها را به نتایج متفاوت در پذیرش دانشگاه تبدیل کند.

دانش آموزان متعلق به خانواده های برخوردارتر معمولاً امکان استفاده از مدارس باکیفیت تر، کلاس های تقویتی و کنکور، معلمان خصوصی، آزمون های آزمایشی، مشاوره تحصیلی و منابع آموزشی متنوع تری را دارند. در مقابل، بسیاری از دانش آموزان طبقات پایین تر ناچارند تنها به امکانات مدرسه خود متکی باشند.

این جامعه شناس تأکید می کند یکسان بودن آزمون به معنای یکسان بودن شرایط داوطلبان پیش از رسیدن به جلسه آزمون نیست. به گفته او، کنکور بیش از آنکه خود به تنهایی نابرابری ایجاد کند، می تواند نابرابری هایی را که در طول سال های تحصیل شکل گرفته اند به نتایج متفاوت در پذیرش دانشگاه تبدیل کند.

به اعتقاد این جامعه شناس اقتصادی، مسئله فقط توانایی پرداخت شهریه یک کلاس کنکور نیست. خانواده های مرفه در عمل می توانند مجموعه ای از امکانات آموزشی را برای فرزندان خود فراهم کنند. انتخاب مدرسه بهتر، آموزش خصوصی، کتاب ها و منابع تکمیلی، شرکت منظم در آزمون های آزمایشی، استفاده از مشاوران تحصیلی و حتی فراهم کردن محیط مناسب و آرام برای مطالعه، همه بخشی از این مزیت هستند.

او می گوید درآمد خانوار به تدریج به نوعی سرمایه آموزشی تبدیل می شود و موقعیت اقتصادی خانواده می تواند بر توان رقابتی دانش آموز در آزمون ورودی دانشگاه اثر بگذارد.

از این منظر، فقر تنها به معنای ناتوانی خانواده در پرداخت هزینه کلاس خصوصی نیست. کیفیت مسکن، داشتن فضای مناسب برای مطالعه، تغذیه، دسترسی به رایانه و اینترنت، امکان خرید کتاب، محل سکونت، کیفیت مدرسه محله، میزان اضطراب اقتصادی در خانواده و حتی ضرورت اشتغال دانش آموز برای کمک به هزینه های زندگی، همگی می توانند بر عملکرد تحصیلی اثر بگذارند.

سعیدی بر همین اساس معتقد است نابرابری مشاهده شده در دانشگاه را باید تا حدی نتیجه فرآیندی دانست که از دوران کودکی و آموزش ابتدایی آغاز شده است.

متن کامل گفت وگو را اینجا بخوانید.